Problemer med utvikling av førskolebarn er noen ganger i sin oppførsel. Problem barn - det er ganske normale barn, ikke nevrotiske, siden de ikke er underlagt et nervøst sammenbrudd, frykt og andre betydelige psykiske lidelser. Men konvensjonelle metoder for utdanning kan ikke brukes på dem. Disse barna ambisjonsnivået, selvfølelse og emosjonell kontroll er ganske annerledes enn de velstående.
Hvis problemet barnet i noe og har problemer ubehagelig, da han ikke vil uttrykke sine følelser. Men senere ble han overrasket sine foreldre ved plutselige utbrudd av stahet, bitterhet, forsvare sine ønsker og interesser. Dette kan vanligvis beskrives som "innfall".
Problem barn ofte ikke stå uredelighet. De er ikke bøller, ingen støy, ikke slå andre barn ikke skade seg selv. Tvert imot, de er noen ganger provokatører å begå onde gjerninger andre barn med lav selvkontroll og høy suggestibilitet.
Noen eksempler. I barnehage i klassen gutt Peter Vdet veldig gjennomtenkt og flittig korrekt og rettidig svar på spørsmål pedagog. Og hans venn Fyodor kan ikke sitte i hans sted og fokus, stadig distrahert, ler og spiller triks. Barn rundt Petit også om noe hvisket.
Ved første øyekast, Peter, som, ikke skyldig i uredelighet. Og hvis nøye er at han klarer å "trappe opp" dine venner med dine bemerkninger, for å manipulere barn og utsette dem for seg selv. På bakgrunn av Peter ser forvirret varmints alltid eksemplarisk og flink gutt, og som bringer ham betydelig moralsk tilfredshet.
Barnepsykologer hevder at årsaken til denne oppførselen problem barn i skjul i selvtillit tvil. De hele tiden søker anerkjennelse av andre, beviser sin eksklusivitet, attraktivitet og betydelig fortjeneste.
På den tiden, akkurat som vanlige barn likte ros av voksen problem kontinuerlig med å overbevise andre, og nok en gang finne bekreftelse av sin eksklusivitet. Selv om de lykkes i sin taktikk, men som likevel ikke slå seg ned.
Og hvis deres triks gjennomgå minst en liten tilbakegang, viser det dem inn i en virkelig tragedie. De lider veldig mye og ikke roe ned før situasjonen ikke slå i deres favør.
Mangel på tillit er manifestert i barn som følger:
• Barnet nekter å aksjon av frykt for svikt;
• Når trykket er konstant sjekker deres riktighet, med henvisning til pedagog eller forelder;
• periodisk interessert i suksessen til sine jevnaldrende, glade da de oppdaget feilen.
Og noen av de urolige barna bes være oppmerksom på det faktum at det første forsøket på å gi et svar, før du trekker hånden.
Lærere bør være oppmerksom på at dette barnet overdriver både sine suksesser og fiaskoer. Stand til å reagere negativt på enhver person som undervurdert dem.
Derfor er det klart at ikke bare lærere, men også foreldre trenger å lete etter problembarnet en spesiell tilnærming. Hvis du ikke tar hensyn til funksjoner i sin oppførsel, misforståelser og bitterheten som har oppstått i førskolealderen, kan slå inn i store problemer i eldre alder.